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A君和B君一起进入某名企工作。
A天资聪颖，对职业发展充满激情，刚进公司不久就表现优秀，做的PPT也在所有新人里让人眼前一亮。B做事有条不紊，是个慢性子，在学校勤奋努力表现不错，但刚进公司表现不如A出众。
工作半年之后，A开始在琐碎的工作中渐渐失去激情，他开始觉得 “为什么我要做这么低价值的工作？为什么我不能做更专业的工作？” 心里的困惑抱怨让他越来越觉得工作没有意义。
而B还是一如既往地踏实工作，虽然没有很出色的表现，但做事依旧细心、不紧不慢，他的笔记本里整整齐齐记录了工作流程、工作不足和收获复盘总结。
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有一天，上司让A做一份PPT。这是A比较排斥的活儿，A虽然不喜欢但也尽力完成任务。交上去之后，上司非常不满意，让B修改美化。
结果出乎A意料，B交出的PPT脱胎换骨，像设计师做出来的成果。从此，每当做PPT的时候，上司都会指出A做得不好看，赞扬B做得好。
为什么半年之间B的PPT水平有质的飞跃？
原来，C君是PPT大神，每当C完成作品，分享给A和B时，A虽然佩服，听着一个耳朵进另一个耳朵就出去了，没有放在心上，这些事情在他看来并没有价值。
而B细心听着C的每一次讲解，用笔记下每个小技巧，一有空就打开PPT文档将学到的技巧练习，遇到不懂的问题经常请教C君，还从C君那里学到了一个方法“平时在网站看到别人做得好的PPT会保存好，模仿别人的来做”。
做着做着，B的PPT越来越好，渐渐超越了A君和C君……
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A君感到沮丧，刚好部门调整。他庆幸自己终于不用再接触PPT，庆幸自己终于不用再和B形成鲜明的对比。
结果发现，和他们一起进公司的D君，也修炼成了PPT高手，连项目的logo都是他设计的……
为什么？A很苦恼。他半信半疑地问D君：“你的PPT是怎么学的？这些项目的logo和简报都是你设计的？”
D君说：“做PPT不用刻意学阿，因为工作要用到，边做就可以边学。”
A君问：“但是设计logo不是要用到AI或PS吗？这些软件你都会吗？”
D君答：“遇到不懂的地方，百度看下操作步骤就好了，一些小修小改的地方我都是自己用AI或PS做的。”
以上A、B、D三种类型的人，哪一种更接近你的情况？
这三种类型的人呈现了三种不同的学习方式。
A光有学习的激情，只读了几本制作PPT的书籍，但欠缺钻研的态度，对已经会的技能自我满足，排斥进一步学习。B擅长向他人学习，将他人身上的知识技能转化为自己的知识技能。D强调在干中学，自我学习能力强，喜欢钻研新技能。
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这三种类型我们再熟悉不过，它是我们成长学习的三种方式：从书本学习、向比自己厉害的人学习、从实践中从挑战性任务中学习。哪种学习效果更好呢？
从理论和事实都证明了在实践中学习成长最快。而更有效的方式是三种学习方式结合。
为什么这样的道理仿佛很早就听过，在工作中还是做不好呢？为什么当你没有做好的情况下，还觉得是工作没有意义呢？
其实，是你没有在职场中沉心学习的良好心态，所以你不会学习，你的能力还没有达到职业要求。然而却以为工作已经没有什么可以学习之处，误以为是你的工作没有意义。是什么阻碍了你？这些原因可以概括为以下三点：
1）激情思维阻碍了你进一步学习
《优秀到不能被忽视》里面介绍了两种思维，一种是激情思维，一种是工匠思维。
前者如A君的思维：“为什么我要做这些琐碎的、不专业的事情？为什么我不能做更专业的事情？为什么我不能做自己喜欢的事情？”他的关注点是外界可以给我带来什么，他对眼前各种不满意抱怨。
B君的思维：“我要耐心把每一项工作做好，要比昨天进步。”他的关注点是自己可以为外界带来什么，怎样让自己变得更优秀起来。
在工作中，想一步到位，想不经过磨练和积累就自我实现，想马上做自己喜爱的事情，想马上获得晋升，想一下子获得别人认可……这些都是激情思维而非工匠思维。
这一思维方式会让你看不到工作给予的学习机会，因为你只想一步达成结果；它会让你看不到自己的能力与职业要求的差距，因为你只关注自己要什么而没有关注企业要什么；它会让你渐渐失去激情经常觉得工作无意义，因为你的积累未达到企业要求，你过早和过高的期望是注定要失望的……
2）还没读懂知识就以为获得了这项能力
很多人常常读了几本书，听了几堂课，或者读了几十本书听了十几门课，就以为自己习得了某项能力。其实，能力包括三核——知识、技能、才干。
知识是指我们懂得的东西，包括显性知识，也包括隐性知识。“懂得”意味着可以用自己的话总结概括出来，还能举出具体的例子加以解释说明。而如果做进一步要求，每一项能力三核里面的知识应该是成体系的，而非孤立的碎片的。
技能是我能操作完成的事情，产生显性绩效的事情。其意味着我们在实践中运用知识的熟练程度，是产出作品、输出和行动的过程。
才干是内化为个性、品质、内在特征等，是指可以做出成就事件，帮我们增加个人影响力的东西。
还是以制作PPT为例，要想真正拥有这些技能，习得这一才干。至少需要问自己五个问题：要成为PPT制作高手，要学什么课程？读什么书？需要什么专业认证？需要什么显性绩效？需要什么成就事件来证明你拥有了这项能力？
所以，只是懂得了知识这一核的皮毛就误以为自己拥有了这项才干，是许多人容易犯的错误。
3）达到绩效高原区就停止了刻意练习
以上能力三核告诉我们，要想从0到1习得一项能力，需要持续性学习和刻意练习。
许多人系统学习了知识，也训练了自己的技能，然而达到绩效高原区就停止了练习，也就意味着无法成为某个领域的高手。
刻意练习有四大步骤：
第一、结合职业的需要，识别出自己要提升的具体能力
在工作中，我们之所以觉得没有意义，是因为我们不清晰职业对我们的要求，不知道要提升什么能力，或者你想要提升的能力未必是职业对你的要求。
那么怎样识别具体能力呢？
可以请教老同事、请教比你有经验的同行，也可以网上搜索你所在的职位需要哪些能力，还可以报相关培训班打开视野。要常常留心企业对你的隐性要求。
第二、重新定义“优秀”
找到了要提升的能力，就要寻找这个领域的“高手”，清楚真正的优秀是什么样子，才会有挑战性有动力。
因为你看到了差距，才知道自己学得还不够，才会觉得目前所做的工作有必要继续做，才会感受到工作的意义是让自己变得更优秀。
怎样才可以找到领域的高手，看见真正优秀的人？最关键的一步就是：不要只埋头工作，走出去多加入不同的圈子，接触不同行业的人，这样才可以避免“在蹲在井口看天空”。
第三、 保证自己持续收到有效的反馈
我们很容易以为自己做的事情足够完美、认为自己足够优秀。然而自己说自己优秀不算，要别人认可你的优秀。
在工作中，我们可以主动寻求上司、同事的反馈。工作之余，可以与同行或职场高手交流，拿出作品请求他们指导，拿出问题请教他们的建议。
只有真诚的、甚至是犀利的反馈才能加速能力提升的速度。
第四、培养足够的耐心
经常听到刚入职的大学生问我：“我都已经工作一年了，还做着现在这些很简单的事情，我到底要不要换工作？”才工作一年，也许连职场适应期都没有渡过，就想着换工作就想着做更专业的事情。
这是典型的对自己没有耐心的表现。想想小野二郎做了60多年的寿司，从学拧毛巾开始，到用刀、切鱼，反复训练了几十年。我们哪怕学习他十分之一的耐心也已经受益匪浅。
所以，当你觉得自己的工作无意义时，问问自己：“如果满分是十分，这些工作你给自己打多少分？上司给你打多少分？这个岗位需要你掌握什么技能？这些技能你都学会了吗？”
如果以上答案都不太圆满，那么从现在开始是否要调整自己的心态呢？
文／Star俱乐部Rose（简书作者）
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