随着科学育儿观念及理论的普及，越来越多的中国家长不再像老一辈那样只是一味批评孩子，而是开始认同表扬与奖励等正向反馈的方式在教育中的作用。
于是，会经常听到“棒，棒，你真棒！”“你做得真好！”“你是世界上最聪明的孩子！”之类的夸奖声。
都说好孩子是夸出来的，但是该如何夸奖，是需要家长需要好好学习的。
1、就事论事地夸奖
我觉得孩子是应该夸的，夸奖和表扬是对他的肯定，能树立孩子的自信心，但是夸奖要注意两个方面：
（1）只对第一次大力夸奖
比如下班回来，孩子第一次为你拿拖鞋，就该好好夸奖，但以后再为你拿鞋，你只要真诚地说谢谢就可以了。
因为孩子的做法，是爱的表现，是应该的，如果每次都夸，反而会让他把平常看着应该的事情当做炫耀的本领了。
（2）注意夸奖的用词
不应只说“你真棒！”“你真厉害！”“你真聪明！”，这是很泛的概念，久而久之，会给孩子一个错觉，认为自己真的什么都厉害，以后进入社会，很容易产生挫折感。
而是说“你知道给妈妈拿鞋了，真乖！”“你今天自己吃饭了，真棒！”“你今天出门很听话，真是妈妈的好孩子！”等等，把他做的事先强调下，再夸奖，效果会好得多。
2、有所夸有所不夸
夸孩子，有时是一种鼓励，给他带来自信，但有时也是一种伤害，误导他傲慢自大。所以夸孩子，真是门深奥的学问。
夸，不是无原则地戴高帽子，要讲方式和方法。
比如天天到处乱搬东西，我不会责骂，相反我会说天天真是只勤劳的小蜜蜂，同时教他把东西摆放到合适的位置。
这就是夸他勤奋，而不夸他聪明还比如夸孩子进步快，不夸他学习好夸孩子的进取精神，不夸他居功自傲夸他的自信，不夸他的自负夸他不拘一格的创新，不夸他照猫画虎的模仿。
这种夸，基本上有三个原则
（1）夸具体不夸全部：有针对性地表扬，这样孩子容易理解，知道以后怎么做。
（2）夸努力不夸聪明：在孩子做一件事的过程中，不妨赞扬一下他，让他在鼓励中更加用心。过程的努力往往正是获得满意结果的前提。
（3）夸事实不夸人格：“好孩子”这样的词语明显是在夸人格。“好”是一个很抽象很虚无的概念，如果你长期将“好”字挂嘴边，会让孩子觉得一顶大帽子压在头上，起不到鼓励作用，反而会成为压力。
3、该表扬时表扬，该批评时批评
过去人们信奉“不打不成材”，一味批评孩子，这是违背教育原则的说“好孩子是夸出来的”，总是夸奖，也不符合教育原则。
一味夸奖，势必让孩子认为自己所有的言行举止都是正确的，而孩子身上不可能没有缺点，这就需要批评。
因此”好孩子是夸出来的”，既不是什么教育原则，也不是什么教育艺术，更不是适用于所有孩子的教育“绝招”。
该表扬时大力表扬，该批评时严肃批评。
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